Une mobilisation collective à l’échelle du département
Cette dynamique repose sur un partenariat associant l’Éducation nationale, la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH), les organismes gestionnaires, les structures médico-sociales et le Centre régional d’études, d’actions et d’informations en faveur des personnes en situation de vulnérabilité Grand Est (CREAI Grand Est). L’ambition est de construire une organisation territoriale cohérente, accessible et proche des lieux de vie, tout en installant progressivement une responsabilité territoriale et populationnelle pour assurer une couverture homogène du département.
Trois ateliers pour bâtir la feuille de route
La démarche prend appui sur trois ateliers départementaux organisés au début de l’année 2026. Le premier, le 28 janvier, a porté sur le parcours scolaire, avec un travail centré sur la place de l’école, la priorité donnée à la scolarisation et la coopération avec le secteur médico-social. Le deuxième, le 5 février, a été consacré aux outils institutionnels du dispositif intégré, autour de trois leviers : une convention-cadre départementale, une fiche de liaison et les coopérations entre établissements et services médico-sociaux. Le troisième, organisé le 24 mars, a traité de la territorialisation et de la couverture départementale, avec la définition de zones d’intervention prioritaires et une réflexion sur la responsabilité populationnelle des ESMS autorisés en dispositif intégré.
Des résultats attendus dès 2026
Cette concertation doit déboucher, dès 2026, sur un plan d’action départemental définissant les priorités territoriales et les coopérations nécessaires, sur la signature d’une convention-cadre départementale multipartenariale, ainsi que sur une territorialisation par zones d’intervention prioritaires pour permettre une couverture « pleine et complète » du département. Le passage vers un fonctionnement en dispositif intégré est, lui, envisagé à l’horizon 2027.
À travers cette démarche, l’enjeu est clair : garantir plus effectivement le droit à la scolarisation, proposer des réponses mieux adaptées aux besoins des familles et structurer, à l’échelle départementale, une offre plus lisible et plus inclusive pour les jeunes en situation de handicap.
